Edukačné publikácie – výzva

Edukačné publikácie – výzva

Kurikulárna reforma v našom školstve prináša nové výzvy pre vyučovanie evanjelického náboženstva. Od školského roku 2026/2027 začnú platiť nové vzdelávacie štandardy na všetkých školách v Slovenskej republike. Z tohto dôvodu sa novým nastavením edukačného procesu už dlhšiu dobu zaoberá Školský výbor ECAV, ktorý na svoje zasadnutie v Prešove 26. marca 2025 prizval aj predstaviteľov vydavateľstva Tranoscius. Následne zasadnutie Generálneho presbyterstva ECAV 28. 3. 2025 vo Zvolene prijalo uznesenie 57-3/2025, ktorým poverilo vydavateľstvo Tranoscius, a. s. vyhlásiť výzvu na autorov edukačných publikácií pre evanjelické a. v. náboženstvo/náboženskú výchovu pre 1. cyklus základných škôl v súlade s kurikulárnou reformou.

Výzva
Tranoscius, a. s. vyhlasuje výzvu na autorov edukačných publikácií pre evanjelické a. v. náboženstvo/náboženskú výchovu pre 1. cyklus základných škôl. Tvorba edukačných publikácií bude výsledkom práce tímu, ktorého členovia musia spĺňať tieto kritériá:

Zloženie tímu: vedúci tímu a minimálne dvaja členovia
Kritériá pre vedúceho tímu:
– vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa: teologické s pedagogickou spôsobilosťou alebo pedagogické s teologickým vzdelaním a zároveň prax na základnej škole min. 5 rokov vo vyučovaní evanjelického a. v. náboženstva/náboženskej výchovy – Evanjelickej cirkvi augsburského vyznania na Slovensku EVB/NAB (výhodou je prax z 1. stupňa)
Kritériá pre ďalších členov tímu:
minimálne 1 povinný člen tímu okrem vedúceho tímu:
– vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa: teologické s pedagogickou spôsobilosťou alebo pedagogické s teologickým vzdelaním a zároveň prax min. 2 roky z 1. stupňa základnej školy vo vyučovaní EVB/NAB
ďalší člen/členovia tímu:
– pedagogická prax na základnej škole (výhodou je vyučovanie EVB/NAB, resp. prax z 1. stupňa) alebo – prax minimálne 2 roky v neformálnom vzdelávaní z lektorovania programov pre deti a mládež alebo z tvorby metodík, alebo – iný člen (grafik, audiotechnik, …)

Prihlásiť sa môžu celé tímy aj jednotlivci. V prípade prihlásenia jednotlivca, ten musí spĺňať kritériá pre vedúceho tímu. Tranoscius, a. s. bude z prihlásených jednotlivcov po vzájomnej dohode vytvárať tímy.

Predmet výzvy
Tvorba sady edukačných publikácií pre školské vyučovanie evanjelického a. v. náboženstva/náboženskej výchovy – Evanjelickej cirkvi augsburského vyznania na Slovensku pre 1. cyklus základnej školy (1.ročník, 2. ročník, 3. ročník). Sada má obsahovať edukačné publikácie pre učiteľa a edukačné publikácie pre žiaka.

Kritéria na tvorbu edukačných publikácií (EP):
1. EP zodpovedajú novému Štátnemu vzdelávaciemu programu 2025
2. EP sú v súlade s Obsahovým manuálom k vzdelávacím štandardom 2025
3. EP spĺňajú ďalšie kritériá, ktoré tvoria prílohu tejto výzvy

Požadované materiály k prihláseniu do výzvy:
1. Profesijný životopis všetkých členov tímu
2. Dokumenty potvrdzujúce vzdelanie a dĺžku praxe všetkých členov tímu
3. V prípade vedúceho tímu a člena tímu, ktorý je učiteľom EVB/NAB, aj odporúčanie príslušného školského dekana, riaditeľa školy, alebo seniora ECAV.

Nepovinné (odporúčané) prílohy:
1. Vypracovanie stručného návrhu koncepcie edukačných publikácií pre 1. cyklus, v ktorom bude jasne zdôvodnený autorský zámer (jeho východiská a plánované ciele)
2. Spracovanie jedného tematického celku z komponentu BOH A ČLOVEK, ktorého popis je prílohou tejto výzvy – samostatne pre učiteľa a pre žiaka (v prípade návrhu interaktívneho materiálu stačí jeho popis, kde bude uvedený obsah, forma, ciele)
3. Motivačný list

Spôsob prihlásenia:
Požadované dokumenty je potrebné zaslať na emailovú adresu: sefredaktor@tranoscius.sk. V prípade záujmu o ďalšie informácie a konzultácie odporúčame kontaktovať šéfredaktora vydavateľstva Tranoscius, a. s. Miloslava Gdovina na vyššie uvedenej emailovej adrese alebo na telefónnom čísle 0918 927 383.

Odmena za tvorbu edukačných publikácií:
Na základe vzájomnej dohody (navrhovanú výšku odmeny za tvorbu uvedie záujemca do motivačného listu).
Výzva sa čoskoro končí, preto nás, prosím, kontaktujte čo najskôr.
Úspešných uchádzačov vyberie komisia, ktorú budú tvoriť zástupcovia ECAV / EMC/ Tranoscius. a. s

Náboženstvo Evanjelickej cirkvi a. v. – 1. cyklus (r. 1 – 3)
Hlavným cieľom 1. cyklu je uviesť žiakov do náboženskej gramotnosti. Žiaci vnímajú jedinečnosť človeka a svoje miesto v rodine, vedia vyjadriť radosť z Božieho stvorenia a správať sa k nemu s rešpektom a úctou. Žiaci poznajú základnú štruktúru Biblie a dôležité etapy života Ježiša Krista, ktorého vnímajú ako Spasiteľa a ako priateľa, porovnávajú svoje správanie s Božími prikázaniami. Žiaci chápu modlitbu ako vyjadrenie dôverného vzťahu s Bohom, vedia formulovať jednoduché modlitby, rozpoznávajú chrámy kresťanských vierovyznaní a vnímajú ich ako priestor modlitby, úcty a slávenia bohoslužby.

Ciele vzdelávania
1. Vyjadriť jedinečnosť človeka.
2. Oboznámiť sa so základnými otázkami kresťanskej viery v Boha.
3. Dokážu chápať kresťanskú vieru v trojjediného Boha.
4. Komunikovať svoje predstavy o Bohu a svoj vzťah k nemu.
5. Podať základný opis príbehu o Ježišovom narodení, utrpení, smrti a zmŕtvychvstaní.
6. Vedia opísať, ako sa Ježiš stretával s ľuďmi.
7. Vedia opísať základnú štruktúru Biblie.
8. Dokážu pomenovať základné prvky biblického rozprávania o Bohu, dokážu opísať miestne spoločenstvo ako cirkev v danej lokalite, vedia sa zúčastňovať na bohoslužbách spôsobom primeraným ich veku.
9. Dokážu pomenovať základné pravidlá úspešného spoločného života a aplikovať ich na svoj vlastný život.
10. Vedia používať elementárne pravidlá slušnej komunikácie s druhými na vyjadrenie úcty a dobrého vzťahu.
📌 Komponent: BOH A ČLOVEK
Výkonové štandardy
Žiak vie/dokáže:
• vnímať vieru ako jedinečný dar a súčasť človeka,
• posúdiť dôležitosť Božej prítomnosti v živote človeka,
• vyjadriť radosť z Božieho stvorenstva a správať sa k nemu s rešpektom a úctou,
• zdôvodniť hodnotu človeka ako jedinečného Božieho stvorenia,
• vnímať druhých ľudí s rešpektom a oceniť dobré vlastnosti a schopnosti druhých.
Obsahový štandard
• vnímanie svojho miesta v rodine, budovanie vzťahov v rodine, vzájomná komunikácia,
• uvedomenie si svojej jedinečnosti, svojich darov a schopností,
• poznávanie Boha cez stvorenie a vyjadrenie radosti a vďaky za dar stvorenia ,
• získanie základných vedomostí o Bohu a Jeho diele na základe biblických právd,
• objavovanie Božej lásky k človeku a svetu prostredníctvom biblických príbehov,
• uvedomenie si dôležitosti modlitby ako vzťahu s Pánom Bohom,
• vnímanie viery ako dôležitej súčasti ľudského života.

Kritériá pre tvorbu edukačných publikácií predmetu evanjelické a. v. náboženstvo/náboženská výchova – Evanjelická cirkev augsburského vyznania na Slovensku (spracované podľa dostupných materiálov pre potreby tvorby edukačných publikácií evanjelického a. v. náboženstva).

Kritériá k obsahu edukačných publikácií (EP):
• Podporovať osvojenie si náboženských hodnôt a právd viery v súlade s Božím slovom a učením ECAV.
• Podporovať rozvíjanie cností a formovanie kresťanského charakteru.
• Využívať aktuálne poznatky pedagogiky a didaktiky príslušného vyučovacieho predmetu.
• Podporovať rozširovanie a prehlbovanie vedomostí a zručností.
• Ref lektovať jednotlivé časti kurikula celej vzdelávacej oblasti Človek a spoločnosť (tak, aby sa komponenty, výkonové a obsahové štandardy celej vzdelávacej oblasti lineárne premietali i v učebnici náb. výchovy).
• Poskytovať príležitosť na interdisciplinárne prepájanie obsahu vzdelávania a podporovať integráciu vzdelávacích obsahov.
• Pri tvorbe cieľov, obsahu a učebných úloh EP vychádzať zo vzdelávacích štandardov predmetu.
• Zodpovedať vekovým a vývinovým schopnostiam žiakov, pre ktorých je určený.
• Pomocou učebných úloh umožniť postupnosť v osvojovaní učiva, zamerať sa na všetky úrovne osvojovania vedomostí, zručností a spôsobilostí (v súlade s výkonovými štandardmi predmetu) a rozvíjanie náboženskej gramotnosti.
• Pracovať s predchádzajúcimi vedomosťami a spôsobilosťami žiakov, náročnosť EP je primeraná a gradujúca.
• Vybrané javy a procesy vysvetľovať na konkrétnych príkladoch.
• Využívať fakty na tvorbu úloh (fakty nie sú konečným cieľom, sú prostriedkom resp. nástrojom na budovanie vyšších kognitívnych funkcií).
• Aplikovať metódy aktívneho učenia a používať rôznorodé stratégie vyučovania.
• Úlohy zostavovať tak, aby napomáhali rozvoju kompetencií aj na vyšších úrovniach Bloomovej taxonómie.
• Pri tvorbe úloh používať princíp konceptuálnej úrovne – zameranie na rozvoj myslenia žiakov, podpora samostatného myslenia.
• Podporovať názorovosť žiaka, aby zaujímal stanovisko, postoj a vyhýbať sa stereotypom.
• Ponúkať rozmanité úlohy, ktoré sú okrem rozvoja kognitívnych schopností, zamerané aj na afektívnu a psychomotorickú zložku osobnosti žiaka.

Kritériá k forme edukačných publikácií (EP):
• Obrazová časť je bohatá a rôznorodá, pozostáva z fotografií, ilustrácií, tabuliek, máp a pod., ktoré neplnia len ilustračnú funkciu, ale rozvíjajú zvedavosť a myslenie žiakov (nechýba im popis) – efektívne sa využívajú pri otázkach a úlohách.
• Používať texty a ilustrácie náboženských obsahov, podporovať medzikultúrne a medzináboženské porozumenie a povedomie rozmanitosti kultúr.
• Vizuálnym dizajnom pomáhať porozumeniu obsahu a organizácii práce.
• Vizuálnym dizajnom motivovať žiakov k používaniu EP.
• Informačná časť EP je podporovaná a úzko prepojená s pracovným materiálom pre žiaka.
• Materiál pre učiteľa zahŕňa metodický materiál, ktorý pozostáva z didaktických postupov k dosiahnutiu štandardov. Jeho súčasťou budú návrhy na praktické aktivity, odkazy na prácu sozaujímavými knihami, internetovými stránkami, či iným interaktívnym elektronickým obsahom a pod.